Se creará un programa de acompañamiento a profesores transitorios que quieran ser profesores de planta, con recursos MEN e institucionales, con rutas individualizadas de formación y descarga académica/salario digno durante el proceso.
Según datos de la universidad, este semestre por primera vez los profesores transitorios superaron a los profesores de planta. Actualmente se tienen 262 profesores de planta (18.8%), 270 transitorios (19.4%), y 855 catedráticos (61.6%). Lo anterior es un despropósito total, según el sistema universitario estatal debería contarse con 18 estudiantes por docente de planta, actualmente esa relación es de 63 y si lo hiciéramos con respecto a los docentes de tiempo completo y medio tiempo la relación es de 31, algo que es sumamente preocupante y que debe encender las alarmas. Así mismo, en el informe de sostenibilidad financiera de la universidad del año 2017 se indicaba que para ese año la UTP debería contar con aproximadamente 690 profesores de planta y 545 administrativos. Esto sin duda implica retos institucionales y estatales enormes, sostener financieramente esta apuesta no es sencillo, sin embargo, deberá ser nuestro trabajo definir una ruta de cara a la reforma a la ley 30 y los artículos 86 y 87 para que la universidad pueda compensar esta pérdida en los trabajadores y profesores que deben soportar el desarrollo misional en lo administrativo y lo académico. Con lo anterior, nos proponemos reducir la deuda de plazas de planta y transitorios tiempo completo en los programas conforme a la cantidad de estudiantes, priorizando aquellos programas con menores docentes de esta naturaleza contractual y diseñando una estrategia institucional para la compensación a largo plazo concertada con el ministerio de educación y del trabajo. Así mismo, también es muy importante que se pueda pensar en concursos con enfoque diferencial étnico, indígena, afro y de género, de manera que promovamos el cierre de estas brechas sociales en la institución.
Los profesores catedráticos recibirán un trato digno. Participarán en convocatorias internas y su remuneración será equitativa en todos los niveles. Debemos generar esfuerzos institucionales para recobrar el valor de la docencia de cátedra.
Se deberá trabajar en la consolidación de una ruta junto al equipo directivo y el gobierno nacional que permita mejorar las condiciones salariales de los docentes catedráticos, esto debe incluir a los profesores de procesos como el ILEX y los profesores del área de deportes vinculados a través de la VRSBU. Hay aspectos que se deben mejorar y que impáctarían positivamente en muchos procesos académicos, tales como: reconocer la preparación de clases, la calificación de exámenes, horas de asesoría, acompañamiento a proyectos de grado-práctica o investigación, acompañamiento a proyectos de emprendimiento, entre otros.
Preparar y actualizar los estudios técnicos que permitan entender cuáles son los recursos requeridos para proyectar la inserción del profesorado de cátedra a transitorios hasta disminuir a un 20%.Esto va unido a la necesidad dediseñar un plan de vinculación de plantas que también permita la promoción de los profesores transitorios hasta aumentar la planta a un 50%.
Este mismo ejercicio debe replicarse para los trabajadores y administrativos, estamento que debe fortalecerse a partir de retroalimentar el proceso de modernización administrativa teniendo en cuenta las necesidades de apoyo administrativo actuales y proyectadas de las facultades y programas académicos.
Las “Salas de Profesores” serán orientadoras de la academia y los destinos universitarios. Aquí nacerán los perfiles de los concursos docentes, la política de calidad, de Investigación y Extensión. Además, en nuestro ejercicio de dirección realizaremos un constante diálogo con las salas de profesores por facultades.
Se creará una Unidad de Estudios de Infancia y Adolescencia que oriente la oferta educativa y las estrategias de vinculación académica y permanencia en el territorio; cuidando la salud mental y física con entornos y comunidades saludables y escenarios para la actividad física de integrantes de la comunidad universitaria. Se trabajará para que los equipos deportivos y las colectividades cuenten con rubros de apoyo y puedan desarrollar sus actividades.
Se propondrá el sistema de alimentación integral con MEN/Entes Territoriales: el ecosistema podrá complementarse con el servicio de alimentación de la comuna Universidad orientado por nutricionistas. Es importante priorizar el mejoramiento de espacios: Galpón, Cafetería de Bellas Artes y contemplar la creación de nuevos espacios. Los Consejos Estudiantiles serán un mecanismo de seguimiento a estas y demás iniciativas para que siempre exista transparencia y el sistema se pueda adaptar a las necesidades de la comunidad.
Se fortalecerá el equipo de acompañamiento a los procesos de calidad académica. Para esto, se debe impulsar el movimiento pedagógico transversal a los programas, liderado por la Facultad de Ciencias de la Educación con participación del Magisterio.
Ampliaremos la cobertura con calidad y pertinencia con sedes en Dosquebradas/Cuba/La Virginia, considerando las capacidades y necesidades del bio-territorio. Se propondrá al Gobierno Nacional la presencia de la UTP en el Valle del Risaralda para cubrir el occidente del Departamento, Caldas y Chocó, que contribuya con el desarrollo de iniciativas industriales y de innovación para la región.
Las prácticas empresariales locales e internacionales aumentarán e iniciarán desde primeros semestres, potenciando la creatividad y fomentando el desarrollo de soluciones a necesidades que tiene el medio.
La oficina de gestión de posgrados se fortalecerá con recursos centrales para promoción y acompañamiento estratégico; así los posgrados tendrán su reconocimiento estratégico científico. Acompañará a estudiantes en becas, descuentos, reducción de valor de matrícula y bienestar, priorizando la búsqueda de mecanismos que permitan la reducción de las matrículas en posgrados fortaleciendo el acceso y las finanzas de los mismos. El direccionamiento se propondrá a través del comité central de posgrados. Se buscará crédito puente con cero intereses para estudiantes doctorales que tienen demoras en desembolsos de becas.
Los posgrados en Salud serán fortalecidos para aumentar cupos por cohorte e incluirán Medicina Familiar/Comunitaria, y otras especialidades a partir de análisis epidemiológico. Estas especializaciones están asociadas al Hospital de IV Nivel y al enfoque de salud preventiva; podrán ofrecerse con convenios internacionales.
El estamento de egresados es el más grande de la universidad, contando con más de 50.000 egresados con grandes capacidades y conocimientos que pueden aportar a la institución y al fortalecimiento de otros grupos de interés. Es de una importancia inmensa que las y los egresados se puedan vincular a la universidad en múltiples niveles, pues requerimos de sus aportes en temas de investigación, renovación curricular, acreditaciones, fortalecimiento de la bolsa de empleo y redes de vinculación laboral, representación en órganos colegiados, entre otras iniciativas. Se propone fortalecer la gestión de egresados con recursos e infraestructura física específica, esta infraestructura debe ofrecer salas de cómputo para trabajo colaborativo y co-creación, así como para la recreación y el bienestar, y algunas oficinas para los representantes de egresados que deseen usar los espacios, fortaleciendo el acceso a espacios como el Jardín Botánico, Planetario-Observatorio, escenarios deportivos, entre otros. Así mismo, es necesario implementar un plan de posicionamiento en ocupaciones laborales estratégicas y de emprendimiento empresarial, social, agrícola.
Fortalecer presencia de egresados y jubilados en la dinámica institucional, promoviendo su participación en organismos colegiados, grupos de investigación y diálogo experiencial en el acompañamiento y fortalecimiento curricular.
